潍坊尚德服饰有限公司产教融合、校企合作三年规划

一、建设背景

1.国家政策支持

自2017年以来，国务院和国家相关部委先后出台了《关于深化产教融合的若干意见》等若干个相关文件，将产教融合上升为国家教育改革和人才资源开发的基本制度安排。《国家产教融合建设试点实施方案》指出，“深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是推动教育优先发展、人才引领发展、产业创新发展、经济高质量发展相互贯通、相互协同、相互促进的战略性举措。通过5年的努力，在全国建设培育1万家以上的产教融合型企业，建立产教融合型企业制度和组合式激励政策体系。”

作为山东省重要校园纺织服装产品生产企业，潍坊尚德服饰有限公司将利用自身在产学研方面的独特优势，承担起建设产教融合型企业的社会责任，推动职业教育、高等教育和行业企业形成命运共同体，打造支撑公司和行业高质量发展的新动力。

 

2.山东省职教高地建设要求

山东省《关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》指出，“明确具备条件的国有企业举办或参与举办职业教育责任，鼓励支持大型民营企业积极参与职业教育。2020年出台鼓励企业参与产教融合、校企合作的专门政策，支持有条件的在鲁中央企业和省属国有企业继续办好做强职业院校，推动国有企业和大型民营企业率先成为产教融合型企业。”

潍坊尚德服饰有限公司具有举办职业教育的丰富经验，有能力和责任助力山东省职教高地建设，努力在建设产教融合型企业方面走在前列。

 

3.公司发展的现实需要

潍坊尚德服饰有限公司始建于1992年，是山东科技职业学院创新创业公司，深度产教融合与校企合作是公司的成长基因之一。公司基于纺织服装数字化和智能制造产业人才培训需求，校企共建了现代化生产工艺的针织、梭织和梳棉生产线，年生产能力200余万件，已建成国家级服装类生产性实训基地，与学院构建并实施“产学研创、科技赋能”校企融合创新发展模式。公司近年来获得国家高新技术企业、山东省瞪羚企业、山东省专精特新企业、山东省智能工厂、山东省服务型制造示范企业、AAA级信用等级企业、山东省高端品牌培育企业、山东省知名品牌、“山东制造”品牌认定企业产品等荣誉。

从公司的产业布局和组织架构来看，公司需要与相关院校深入合作，以此为基点开展产业更深入、范围更广、水平更高的产教融合和校企合作，打造具有行业特色和企业特点的高水平产教融合型企业。

 

二、建设思路

未来三年的时间里，尚德服饰将进一步巩固以往校企合作所取得的成果，通过校企产教融合建设，着力打造技术技能型人才建设和和谐校企文化建设。充分利用各种资源，着力解决制约校企合作中的各种困难和问题，积极探索校企深度融合的办学模式，坚持校企合作方针，创新“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的紧密型校企合作机制与体制，努力实现校企人才共享、设备共享、技术共享、校企文化互补、校企管理互通的深度校企合作关系，大幅度提高学校办学的规范化和现代化水平，使校企业合作实力更强，特色更加鲜明，教学质量、管理水平、经济效益等方面都有明显的改善和提升，成为纺织服装产业技术技能人才培养基地、技术服务中心。充分发挥引领、骨干和辐射作用，为属地的经济和社会发展做出贡献。

 

三、合作院校选择

以纺织服装为主要优势学科的大学及职业技能院校，为我公司校企合作优先选择对象。本次产教融合企业联合申报学校为山东科技职业学院。

公司与学院深度产学研合作，与纺织服装系专业教师与企业技术研发人员组成30余人研发团队，取得的成效显著。现拥有30余项自主知识产权和核心技术，获得山东省科学科技术奖2项，山东省纺织工程学会科学技术奖1项，获得省级教学成果奖《纺织服装专业群“三境多轮、四融互促”个性化人才培养模式的创新实践》等6项；开展功效性服装创新开发研究等省市科技创新项目8项，设计大赛获奖40余项。专有技术方面，授权发明专利《天然植物面料制成的校服及其智能生产线》共6项，《智能化服装样板快速制作》《用于旋转袖窿配袖衣身结构》实用新型专利17项、外观专利6项、软件著作权4项，达到国内领先水平。在标准建设方面，共同参与修订GB/T31888《中小学生校服》国家标准一项，企业标准《填充类服装棉服类》荣获“企业标准领跑者”，主导《针织双面穿军训服》《学生校服面料》等团体标准5项。

 

四、预期目标

（一）通过校企合作中的定向人才培养机制、项目合作、交流平台、校企互聘等形式，拓宽企业各类人才的视野，促进企业研发能力的提高，从而全面提升企业整体创新实力。

（二）通过校企合作中“现代学徒制”培养模式，以企业为培训责任主体，以专业知识、操作技能、安全生产规范及职业素养为主要培养内容，通过企校双师、弹性学制等制度保障，培养一批品德高尚、技能精湛、身心健康、企业急需的纺织服装专业技能型人才。

（三）通过校企合作中的“开放教育”模式，不断提高企业管理人员和技术骨干的理论知识、专业素养和学历水平，计划每年通过山东科技职业学院培训5-10名企业管理人员和技术骨干。

（四）通过校企合作，为企业引进更多的优秀的，与需求相符且专业对口的学生提前进入公司实习，让实习学生提前了解岗位工作内容、企业文化，增进企业认同感，增加实习学生留存率，同时缩短公司新员工培训周期及培训成本，亦可缓解企业专业技术人员紧缺问题。

（五）通过与企业的紧密合作，学校可以及时更新教学内容和方法，确保教育内容与行业需求和发展趋势保持一致，提高教育的实用性和前瞻性，增强学生的实践操作能力和工程实践能力。

 

五、合作内容及方式

内容及方式，初步确定有：定向人才培养、合作办学、科研项目合作、共建研发平台、学术交流等方面，随着合作的加深和需要，可拓展更深层次的合作领域。

 

（一）订单培养、合作办学

遵循产教融合、校企合作的基本规律，充分发挥公司的龙头企业作用，增进新时期产教两界的“相识相知”，夯实迈向高质量发展的基础；建立人才培养的长效机制，形成多层次、多形式的、人才培养模式；校企双方根据专业教学计划和课程教学大纲要求，共同制定完成学生实习实训计划实施和安排；企方依据教学要求接受学生观摩、操作、顶岗实习等实践教学环节安排，并配合教学计划为学生提供设备、场地、人员等方面的支持；关注参与订单培养学生的外部论证，实现培养内容的社会适应性和合作岗位针对性的充分兼顾与融合，在满足本企业合作岗位要求外，避免学生形成培养内容的针对性太强而知能面过窄，从而导致学生进岗后的转岗困难。

 

（二）新型学徒制培养

学校参与企业人才的培养，提高企业员工的综合素质，为企业长期培养从事作专业技术和生产设备操的合格岗位工人，通过考核后，可按考核结果发放相应国家职业资格等级证书。

在企业推行以“招工即招生，入企即入校,企校双师联合培养”为主要内容的现代学徒制人才培养，采用企校双制、工学一体的培养模式，以企业为培训责任主体，以专业知识、操作技能、安全生产规范及职业素养为主要培养内容，通过企校双师、弹性学制等制度保障，培养一批品德高尚、技能精湛，身心健康的、企业急需的高技能型人才。

 

（三）科研项目合作

充分借用山东科技职业学院的师资、纺织服装专业课程、科研基地等研发平台及社会影响力的优势，从以下两个方面展开科研合作：

1.省市相关奖项及课题的联合申报；

2.新产品、新技术、新工艺的共同研究开发及在制产品难题的攻关。

 

（四）共建研发平台

与山东科技职业学院共同成立课题组，合作完成课题的技术研发。基于其研发优势，以研发中心为平台，通过工艺流程再造和优化、技术设备改进和升级、管理检测精益化和新产品开发及相关基础研究，打造具有尚德服饰品牌特征的纺织服装产品。

 

（五）学术交流

借用合作高校的国内外影响力，有选择的参与合作高校组织及举办的专家培训、进修学习及技术研讨活动等，以交流学习行业发展方向、寻求合作机会、拓展技术开发思路等。

 

（六）校企深度融合

实施校企深度融合，即：学校专任教师与企业兼职教师融合，学校资源与企业资源融合，学校文化与企业文化融合，大力推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的校企合作模式。

加强校企协同“双师”队伍建设，聚焦智能制造、服务型制造、绿色制造等重点领域的发展；企业每年定期接收校方派遣的一定数量的专业骨干教师来企观摩指导、兼职，培养“双师”队伍；同时企业每年定期派遣中高层管理人员或技术人员到校方学习培训，参与校方教学工作；通过“领军人才”培养、“名师团队”建设和在企业开设教师工作室等试点项目和试点工程，与学校协同创新，加大“双师”型教师的培养力度，切实把师资队伍建设放在更加重要的位置上，全面提升产教融合水平。

 

（七）与企业、行业及属地的紧密结合

联合行业骨干企业和主要高职院校，共同开展行业人才培养标准体系建设。其中包括专业教学标准、专业实训基地的建设标准和人才培养评价标准等。加快先进制造领域技术标准向人才培养标准的转化、融通；牵头搭建具有行业特色的产教协同发展平台，让行业企业和院校展示、交流新技术和新装备，聚焦纺织服装发展和技术技能人才培养新需求，提升职业教育服务支持产业转型升级的能力。比如，与职业院校共建“智能制造”等产教融合科创基地，集成教育教学、技术研发和生产服务等功能，强化对区域制造行业转型升级和智能制造、纺织服装人才培养的辐射带动作用。

积极探索适应行业、企业特征、地方特色和学校特点的校企合作模式，产学研立体推进，开展宽口径合作，多样化合作，深层次合作，实现学校和行业协会、企业及地方政府共同制订人才培养方案，共同设置专业、共同设置岗位课程，共同打造师资队伍，共同建设实训基地，共同搭建毕业生就业平台，增强办学实力，提高办学质量，形成办学特色，促进校企共同发展。

 

六、保障措施

（一）争取政策支持

在现有一系列政策基础上，积极争取政府制定相关政策支持，建立企业与学院共赢长效机制，合力构建产教融合、校企合作平台。

 

（二）健全组织机构

校企双方共同成立产教融合、校企合作领导小组。由主要负责同志任领导小组组长，各对应部门负责人为工作组成员。领导小组下设办公室，办公室负责规划、实施和协调管理等工作，确保规划目标和责任的顺利落实。

 

（三）完善制度保障

在工作领导小组的组织下，签订产教融合、校企合作的相关合作协议，将产教融合与校企业合作相关工作规范化。对工作的程序、内容、人员安排、资金使用等进行明确规定，按照工作规划要求，具体落实任务和责任人，并纳入绩效考核，严格按照各阶段进展情况。使工作有制度、有计划、有步骤、有检查、有记录、有考核、有奖惩。

 

七、进度安排

（一）第一阶段（2024年）：全面落实、找准重点

1.实施校企“双元”主体育人工程。通过校企共建人才培养体系、实习基地、文化融合等方面的内容，初步形成校企“双元”主体育人体系架构。

2.实施“双师型”教师培育工程。落实“一专一企一基地”培育模式、“双师型”教师共育基地和“双师型”教师实践培育机制初步形成。

3.实施生产性实训基地建设工程。充分发挥校企各自基础设施优势和高素质人才优势，生产性实训基地和教学及技术研发团队整体框架基本完成，完成相应的制度体系。

4.实施技术技能创新和成果转化工程。通过共建校企技术技能创新成果孵化合作平台及相应的成果产业化制度体系，促进合作成果产业化，各方成果产业化积极性初步形成。

5.实施校企文化互融工程。搭建企业文化与学校校园文化融合互通平台，做好传统文化传承与创新，弘扬工匠精神、劳动精神和职业精神的氛围基本形成。

 

（二）第二阶段（2025年）：全力攻坚、突破难点

1.突破校企技术成果产业化难点。结合公司优势产业，促成技术技能创新成果孵化，依托公司企业开展成果产业化。

2.突破校企教育培训共享难点。充分发挥企业产业基地和学校实训基地的平台功能，聚焦企业职工技能等级证书认证、技能提升及对外研学培训，实现校企利益共享，形成校企社会教育培训品牌。

 

（三）第三阶段（2026年）：全速冲刺、取得成果

基本建成产教融合型企业，公司产业能够融入高校人才培养的全过程，形成校企合作育人体系、实训基地共建模式、“双师型”教师培育机制、协同创新成果转化机制、文化互融机制、服务社会研学培训机制、对外合作交流机制，实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，促进公司产业与教育高质量发展，形成产教融合型企业的“尚德方案”。

 

八、其他事项

本规划自发布之日起实施，由潍坊尚德服饰有限公司负责解释。规划实施过程中，如遇国家、省、市相关政策调整，将适时进行修订。

 

 

潍坊尚德服饰有限公司

2024年12月1日